Análisis del entorno interno

Se refiere a todo lo que se encuentra inmerso dentro de la organización, lo tangible, intangible y capacidades organizacionales. La institución educativa Rural San Antonio, al igual que todas las instituciones educativas en Colombia está organizada en 4 Gestiones como son: Gestión Directiva, Administrativa y Financiera, Comunitaria y Académica que facilitan su evaluación y la formulación de estrategias para el mejoramiento de cada una.

Gestión Directiva.

Se refiere al desarrollo del liderazgo transformacional que potencia el trabajo en equipo, y que permite compartir la misión, la visión, los principios, los valores, los objetivos y las metas de la institución. En esta área los Directivos y Docentes se ocupan de conocer detalladamente la realidad del contexto de los(as) estudiantes, con el propósito de poder diseñar y revisar permanentemente las estrategias de gestión directiva para alcanzar los resultados académicos y sociales esperados.

En la institución educativa Rural San Antonio en la actualidad está dirigida por el rector Robinson Martínez Martínez, pero no posee la figura de coordinador propiamente nombrado, solo existe la figura por encargo de una docente del área de matemáticas. La Institución Educativa tiene consignado en su Proyecto Educativo (P.E.I), el horizonte institucional (la misión, visión, políticas y principios institucionales). Además, la institución posee canales de comunicación que favorecen la interrelación de la comunidad educativa.

Matriz DOFA

DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Articulación de planes, proyectos y acciones. Falta de comunicación asertiva en los distintos estamentos. Apropiación del direccionamiento estratégico. Mejorar el proceso de seguimiento y autoevaluación.	Ampliación de cobertura en restaurante escolar. Fortalecer una comunicación asertiva para alcanzar mejores resultados en los procesos. Organización y articulación del PEI el SIEE y los planes obligatorios, mejorando el proceso de enseñanza aprendizaje.	El buen trabajo y gestión realizada por los diferentes administrativos de la institución. Conformación del gobierno indígena escolar.	Situaciones de convivencia institucional. Ausencia de atención oportuna por parte de los diferentes estamentos de la institución. Deterioro de los insumos físicos tecnológicos por la falta de implementación de mantenimientos preventivos de forma regular.

Gestión Administrativa y Financiera.

La gestión administrativa y financiera de la institución educativa Rural San Antonio se concibe, como la organización y administración de las acciones orientadas al mejoramiento académico que aseguran el pleno aprovechamiento de los recursos materiales y el talento humano, en torno del cumplimiento de las metas establecidas en el P.E.I.

La gestión administrativa atiende varios aspectos:

• La reglamentación de los procesos administrativos y financieros con el fin de atender los requerimientos de la institución, de manera ágil, y oportuna.
• El mejoramiento de sistemas de información para garantizar el cumplimiento de las finalidades de la Institución.
• Cuidado y desarrollo de la planta física, acorde con las necesidades de cobertura.
• Gestión de los recursos económicos y logísticos de modo que garanticen una prestación de servicio eficiente.
• Impulso del desarrollo de la gestión del talento humano, como principio rector de la calidad.

 Matriz DOFA

DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Proceso institucional de manejo de recursos financieros. Proceso de mejora y mantenimiento de la planta física. Servicios de cafetería, fotocopias y baños.	Buena administración de los recursos financieros. Posicionamiento institucional en el medio como un espacio favorable para el aprendizaje. Ampliación de la cobertura del restaurante escolar.	Gestión para la adquisición de nuevos materiales y herramientas tecnológicas para la institución educativa.	La precaria conectividad que imposibilita desarrollar proyectos educativos mediados por tic, al que solo un proveedor privado puede surtir a costos muy elevados. Escaso presupuesto y mal manejo de los recursos que brinden una mejora en la infraestructura tecnológica.

Gestión académica.

Este grupo de gestión acoge lo que se considera una de las funciones claves de la institución y su razón de ser: desarrollar las competencias en todas sus dimensiones en los estudiantes.

Dentro de esta gestión se enmarcan muchos factores decisivos en el aprendizaje y en general en el proceso de desarrollo del pensamiento y en la formación académica de los estudiantes. Sobre estos factores gira el tratado en estos apartes del documento de nuestro proyecto educativo institucional. Muchos de estos son de carácter documental y organizacional como, por ejemplo: el plan de estudios, los proyectos de área, los proyectos pedagógicos, el modelo pedagógico, el sistema institucional de evaluación de estudiantes S.I.E.E, los planes de mejoramiento entre otros.

Matriz DOFA

DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Bajo desempeño académico de los estudiantes de la básica secundaria y media académica, según los resultados del ISCE. Poca utilización de los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución.	Establecer e implementar planes de acción que potencien los aprendizajes detectados con dificultades. Fortalecer la utilización de los recursos tecnológicos. Consolidad comunidades de aprendizaje para fortalecer los procesos de planeación curricular.	El nivel educativo de la básica primaria es satisfactorio según el informe ISCE 2018, lo que sirve de referente para los otros niveles de escolaridad. La articulación de los referentes de calidad en los procesos educativos por comunidad de aprendizaje.	La baja relación existente entre maestros de otras sedes, promueven que los procesos estén desligados entre sí. La asignación académica no es acorde e los perfiles docentes. No existe un seguimiento a los maestros en la apropiación del modelo educativo en todos sus compopnentes.

Gestión comunitaria.

La gestión comunitaria tiene como objetivo conducir mediante acciones educativas que la comunidad se organice, defina necesidades formule planes y ejecute actividades que la conduzcan a elevar su nivel de vida en forma continuada. Bajo esta perspectiva la institución educativa Rural San Antonio se convierte en un espacio democrático donde la comunidad, a través de sus organizaciones es quien debe determinar, decidir y resolver sus propios asuntos. Dentro de una democracia participativa la gestión comunitaria debe entonces apuntar al reconocimiento y otorgamiento de poder a la comunidad y sus organizaciones.

Matriz DOFA

DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Manejo de la institución a los conflictos escolares. Baja participación de la comunidad educativa en los procesos institucionales. No existe una transversalizacion de proyectos de vida desde el grado transición a 11 grado.	Promover la escuela de padres. Gobierno indígena escolar. Orientar a los estudiantes en la creación del proyecto de vida. Participación de la institución en eventos deportivos, lúdicos y artísticos.	Reuniones periódicas organizadas por el cabildo indígena.	El abandono por parte de los padres de familia al acompañamiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Falta de capacitación docente y ausencia de la UAI, para atención a estudiantes con NEE.